欢迎观看本篇文章，小升来为大家解答以上问题。宋明理学教案，教学文本讲解很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、 知识与技能：了解宋明理学的代表人物及其主要思想。分析宋明儒学的新发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。过程和方法：结合宋明理学代表人物的经历和简单的文字材料，帮助学生理解理学的内涵。

2、 态度与价值观：通过对宋明理学的学习，可以进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的认识，增强民族自信心和自豪感。初步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国情怀，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

3、 教学重点：掌握朱成理学的基本内容。了解理学和新儒学的思想内涵；正确评价朱成理学和王阳明理学的历史地位。在教学过程中引入新课：回顾和总结儒家思想从春秋战国到北宋的发展过程。形成了——，发展成大量的——“焚书坑儒”，3354复兴了3354“罢黜百家，独尊儒术”；理学，诞生于宋代儒学复兴运动，将儒家的忠孝仁义上升到“义”的高度，形成了一整套包括天人合一的严密体系，又称理学。新儒学的产生和成熟反映了儒学的新发展。本课要求学生思考以下问题：宋明理学的历史背景是什么？它的发展过程是怎样的？宋明理学与传统儒学相比，发生了哪些变化？你怎么看待这种变化？由此导入。

4、 新介绍：三教合一(以质疑的方式路过)。魏晋南北朝时期，佛道迅速传播，儒、释、道相互吸收、相互渗透。隋唐时期，儒学的正统地位受到严重挑战。隋代儒生提出三教合一的思想，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和吸收佛道学说。唐朝统治者推行三教并行的政策，即尊道、崇佛、崇儒。佛教和道教的发展开始挑战儒家的正统地位。儒学复兴的第一声——韩愈掀起北宋——士

5、 程朱理学观念：北宋儒生突破汉唐儒学的束缚，融合佛道释儒。他们建立了以“礼”为核心的新儒学体系，称之为“理学”。“正义”是宇宙万物的本源。万事万物只有一个正义，就是先有理性，后有事理。3354个核心思想。“正义”与伦理直接相关。认为“理”既是自然界的普遍规律，也是人类社会的最高规律。三纲五常等封建礼教、封建制度、封建秩序，都是正义的体现，不能改变。认为正义是世界的本源，体现在社会的儒家道德伦理中，体现在人性中。主张用“师事”的方法来把握“理”。

6、 所谓“取经”，最初源于《礼记大学》，《大学》，“取经”的前提是修身、齐家、治国、平天下之道。所谓“好东西”，就是“穷东西”。“个”字有两层意思，一是“来”的意思，二是“达物”或“在物”的意思。二是“穷”和“极穷”的意思。所谓“被莫

7、 朱成理学在当时的影响：适应统治阶级的政治需要，受到推崇。明朝占主导地位的是官方哲学。为了维护封建专制统治，人们的思想进一步受到礼教的束缚。

8、 流传海外，甚至形成了“朱学”学派。

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