欢迎观看本篇文章，小升来为大家解答以上问题。跨越百年的美丽教案内容，跨越百年的美丽教案参考很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、 教学目标

2、 (1)学会14个生字，正确读、写"分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效"等带生字的词语。查字典或查资料理解"镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、诺贝尔奖、爱因斯坦"等词语的意思，了解诺贝尔奖的价值；查字典、联系上下文理解"人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑"等词语的意思。

3、 (2)读课文，练习抓住人物做事和人物变化的特点来概括文章的主要内容。

4、 (3)研读居里夫人"外貌之美、所追求的科学之美、内在之美"及其三者之间的关系，体会文章的思想感情，进而体会作者这样写对表现人物特点和作者思想感情的作用。

5、 课前预习

6、 (1)认读本课要求认识的汉字；

7、 (2)查字典、查资料或者问别人，了解课文中名词术语的基本意思（包括化学名词和爱因斯坦、伦琴射线、计量单位居里等；

8、 (3)查字典或者结合上下文，理解"人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑"在课文中的意思。

9、 导入，板书课题。

10、 齐读课题，针对题目质疑：你读出了什么疑问？

11、 问题预设：谁的"美丽"跨越了百年？什么样的美丽能跨越百年？"跨越百年"指的是什么时间？"美丽"有什么特殊含义？

12、 教师引导学生回答第一个问题：课文讲的是谁的美丽跨越了百年？—— 居里夫人。

13、 交流对居里夫人的了解。

14、 【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的？她的样子，她的成就有哪些)。

15、 把握课文中多处写到的美丽。

16、 课文题目是"跨越百年的美丽",文章多处写到了"美丽"有的地方，作者直接用了美丽这个词语，有的地方让我们读出了美丽。请大家认真读书，看看课文的哪些地方写到了"美丽",这里写"美丽"这个词语，分别于什么有关？勾画出有关的句子或者段落。

17、 指导学生研究"漂亮的小姑娘、美丽的容颜在悄悄隐退"与"美丽的淡蓝色荧光融入一个女子美丽的生命"的含义和他们之间的联系。

18、 让学生抓住这几处对美丽极其美丽变化的描写，结合上下文，思考：这几个美丽之间，又怎样的关系呢？

19、 提示：漂亮的小姑娘，美丽的容颜"隐退"了，也就是说，什么站到了前台？

20、 引导学生研究文本和题目的关系，进一步深刻体会作者要表达的思想感情。

21、 教师提出任务：刚才，我们研究了文本中多处所写到的"美丽"及其"美丽"变化的关系，我们知道课文要表现的是居里夫人毕生追求的价值之美、居里夫人追求科学真理、用科学为人类服务的精神境界之美。

22、 本文的课题，核心词也是美丽，这个美丽，就是文中所写的美丽，读完课文，我们对这个美丽有了深刻的认识。那么，课题为什么说是"跨越百年"的美丽呢？

23、 介绍文章的写作背景：文章写于居里夫人诞辰100周年之际，题目中的百年指的就是这个百年，那么，居里夫人的美丽怎么跨越百年呢？想一想：联系作者要表现的、要赞美的，想一想，跨越百年，指的是什么？

24、 延伸阅读——读爱因斯坦的《悼念玛丽居里》 片段。

25、 作业：写读后感：我《读跨越百年的美丽》 ,把自己读了本文之后关于科学的认识、关于理想、关于人生的新的思考写下来。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。