大家好，我是小环，我来为大家解答以上问题。毛笔笔画横的写法，毛笔笔画很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、这里所说的“毛笔字”，是指按传统法度书写的毛笔字，而不是用毛笔随意写出的字。

2、它是学习书法的第一阶段。

3、怎样写好毛笔字，是一个很复杂、很具体的大问题，不是一篇千字文所能讲透彻的，本文只是概念性地提示一些写好毛笔字的基本要领。

4、 要想写好毛笔字必须掌握好笔法和字法。

5、 首先是执笔。

6、苏东坡说：“把笔无定法，要使虚而宽。

7、”这里介绍一般所用的“五指执笔法”：即以拇指和食指的指肚捏住笔杆(适当高度)，保证笔杆不脱落；中指在食指下面搭在笔的外侧，既加强食指捏笔的力量，又发挥把笔往里钩的作用；无名指的甲肉之际抵在笔杆内侧，起着把笔往外推的作用；小指附在无名指的指肚下部，辅助无名指把笔往外推。

8、握笔时要如古人所说：“令掌虚如握卵”，这样便于运笔。

9、学书要经常练习握笔、钩回、推出和旋转笔杆(加上腕的作用)练习画直线和弧线。

10、执笔的高低和是否悬腕、悬肘，由所书字的大小来决定，小字低执，枕腕；大字高执，悬腕；再大则需悬肘。

11、 书法是线条造型艺术。

12、所谓笔法主要的就是怎样创造理想线条(点画)的用笔方法。

13、 提按。

14、笔按下去写，笔划就粗，提起来就细。

15、就像人走路的两只脚，一只落下，一只提起，不停地交替一样，笔在写字的过程中也在不停地提按。

16、惟其如此，才能产生出粗细绝不相同的线条来。

17、 每写一个笔画，都有入笔、行笔、收笔三个过程。

18、入笔有“露锋”法，顺笔而入，使笔画开端呈尖形或方形；有“藏锋法”，逆锋入笔，横画欲右先左，竖画欲下先上，使笔锋藏在笔画中，笔画开端基本呈圆形。

19、行笔要学会“中锋用笔”，使锋尖常在点划中间运行。

20、为使笔画有力度，还要学会涩势用笔，行中留，留中行，避免浮华。

21、收笔有“露锋”（把笔逐渐提出纸面，画呈尖形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。

22、 结字又叫结体或间架结构。

23、启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结构，二要练好笔画特点。

24、间架结构比点画特点重要。

25、间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了。

26、因此，认真研究并把握好字的结体规律十分重要。

27、所谓“初学分布，但求平正”。

28、 学写字应先从楷书或隶书入手。

29、掌握各种笔法后再学其它书体就有了基础。

30、临帖是练好字的必需手段。

31、不临帖，全凭自己想法随意写，是上不了路子的。

32、学写毛笔字一定要有恒心与毅力，要持之以恒，戒骄戒躁，不能一曝十寒。

33、常说：“只要工夫深，铁杵磨成针”。

34、只要按学习规律坚持临池不辍，必然学有所成 回答人的补充 2009-08-10 17:01 汉字由笔画组成，因而练字要从笔画开始。

35、正如要造就一幢美观、坚固的房子，得选用优质的建筑材料；要制一身好衣裳，还应用好布料。

36、指导学生练好了笔画，写字也就成功了一半，那么怎样才能写好笔画呢？ 一、进行基本笔画训练 汉字是由笔画构成，练写每个笔画是练字的起步。

37、练写笔画时，教师先要讲解。

38、讲解运笔的方法，讲解写好一个笔画的关键处及注意点。

39、基本笔画中较难写的是捺笔。

40、捺的运笔是这样的，先向左上逆锋起笔，再向右下行笔，笔渐重按，然后笔重按多顿，最后提笔向右出锋。

41、写捺笔关键处是顿笔出锋。

42、有的同学没有顿笔就直接出锋，写出来的捺显得轻飘、不稳重。

43、有的同学把写捺曲解为写钝角，成了这样“”；还有的同学毛笔使劲按，提不起来，就出不了锋，写成“”。

44、分析了以上注意点后，学生出现此类情况就减少了。

45、 接着是教师示范。

46、教师写的笔画或字是供学生练写的最好范例。

47、板书示范时，字形要大，动作要慢。

48、同时，边示范边讲解，便于学生领会运笔的方法和用笔的节奏。

49、 最后是训练。

50、只有加强训练，才能把写好笔画的愿望变为现实，也只有训练，才能掌握运笔方法，从中体会写好笔画的关键处。

51、有的同学看了写字课本上笔画的轮廓，知道一个笔画中哪儿细，哪儿粗，练写时，一看，自己写出来的笔画该粗的部分还不够味，就拿起毛笔小心地来回添加，使之丰满。

52、就像画家涂颜料似的。

53、形是相似了，可哪知这是错误的运笔方法，这是应该杜绝的。

54、教师发现后要及时纠正，并作指导。

55、 二、练字过程中注重笔画训练 学写了笔画后，就要临摹相应的字，以便巩固和进一步掌握所学笔画。

56、在练字时，我总要提醒：要写好字，要使你的字耐看，就要认真把握每个笔画，都要按正确的运笔方法写。

57、假如有些笔画不到位，就像一栋房子里的细木料或蛀了虫的木材，经不起年代的考验。

58、同时教师要来回巡视。

59、发现类似情况及时指正。

60、我经常会说，“你的竖太细了，身子这么单薄怎能为四化作贡献呢？”“你的撇太尖细了，这样的尖刀一碰到硬处，就折断了。

61、”“你的捺这么轻飘，不怕它飞了吗？”风趣的批评使学生认识到了不足之处，还激发写字兴趣，提高了写字效果。

62、 另外，练字要把握关键笔画。

63、汉字是由各种点、画按照一定的规律连贯交接而成的，其中有些点画对字的重心安稳、结构舒展起着举足轻重的作用。

64、因此，练字前，我常让学生观察范字，体会哪一笔是写好这个字的关键笔画，关键笔画要舒展。

65、如“中”字关键笔画是竖，要写得直而长，同时找出一系列类似的关键笔画加以举例，“申、律、吊”等也是如此。

66、又如“卡、重、安、世”这四个字的关键笔画都是中间的横，我将它们集中在一起加以指导。

67、有时学生对一些字的关键笔画难以把握，我就用尝试法加以指导。

68、如：“来”字，有的认为关键笔画是横，写出来是这校“”，一看觉得这一横太横行霸道了，有的说是撇捺，写上一看“”，给人的感觉，这两只手像是多余的。

69、最后讨论，关键笔画是竖，这样一来，“”字显得婷婷玉立，婀娜多姿。

70、 三、练字过程中注重同一笔画的变化 同一笔画在一个字中重复出现时，应力求变化，避免重复。

71、有些学生却写得一模一样，字就显得呆板。

72、就像“春”字，上部分有三个横笔，如果三个横写得一样长，一样粗细，那么这个字看起来就很单调，缺乏生机。

73、写的时候，要求学生中间横写得短，第三横最长。

74、另外，第一横稍向右上倾斜，中间横基本上是平的，第三横略带弧形最后收笔，起平衡作用。

75、掌握了这一规律特点，写出来的字，才显得有活力，有灵气。

76、 同一笔画在不同字中出现时，笔画的变化应字而宜。

77、如点画。

78、“立”字的头()像瓜子，宜用瓜点；而在“真”字中，点成了脚，应写得长，宜用长点()；“心”字中间点又不同了，这三点恰似三颗豆豆在热锅中蹦跳着，两颗(第一点和第三点)抢先蹦出锅外，在锅中蹦跳的一颗也急着想出来，可是力量不够，还跳不出来，所以中间点宜用挑点()。

79、教师这样一分析，激发了学生的写字兴趣，个个跃跃欲试。

80、也很快记住了笔画的变化。

81、当然还有其它的点画，如撇点、垂点、竖点都有其“用武之地”。

82、 了解这些特点，掌握了笔画的变化，才会较正确地把握笔画。

83、 四、教学过程中注重笔画评析 教师往往只注重写字的结果，评论一个字的好差。

84、而缺少对每个笔画的评析。

85、学生初练毛笔字，要把握好整个字是不容易的事。

86、这就要求教师在学生练写过程中巡视，有意停留在同学身边，发现写的好的笔画应表扬，就是不怎么好的字，哪一笔写得不错，也应给予肯定。

87、 批改时，除了对好的字加“○”外，某些到位笔画也应加“○”。

88、并注上评语：这笔写得不错!关键笔画写得好!这些笔画有变化!得到教师的肯定，学生是多么欢心。

89、 久而久之，学生练写毛笔字时，注重了每个笔画。

90、为写好毛笔字打下基础。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。