环球科创网

考试反省书怎么写(反省书怎么写)

更新时间:2023-11-14 19:43:08

导读 大家好,我是小环,我来为大家解答以上问题。考试反省书怎么写,反省书怎么写很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、不知道您是否是...

大家好,我是小环,我来为大家解答以上问题。考试反省书怎么写,反省书怎么写很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、不知道您是否是学生,希望下面的东西对您能有所帮助。

2、 ==================================================== 教师版反思 范例一 期末考试结束后,按常理说,一学期的工作也基本上画上了句号。

3、此时的老师,心中也该轻松轻松了。

4、但是,自从我看到了学生的试卷,发现我班平均分只有75.9后,心中却不是滋味,难以轻松起来。

5、 今天,我又拿着学生的试卷,看着那一个个鲜红“X"和“ V ”,反思起这次考试来。

6、 一、试卷分析 本次考试是全市统一出题的。

7、试卷以现行教材为依托,注重基础知识,基本技能的考核,重视积累,照顾到绝大多数学生的实际,而且命题有难有易,难易的搭配顺序具有合理性和科学性。

8、再者题目容量适中,难度适中,无怪题,偏题。

9、但是试卷也在此基础上适当地着眼于学生发展,让学生“跳一跳才能摘到果子”。

10、如:“扩词”和“选两个喜欢的词语,各造两个不同的句子”等题目就是这样的。

11、再如“你能默写几首古诗呢?”这样的题目充满了灵活性、开放性,让每一个学生在保底的基础上得到充分自由地发挥,拓宽了学生的思维,使不同的素质得到了不同的表现。

12、 二、基本情况分析 本班学生共有63人参加考试,平均分为75.9,合格率为96.8%,优秀率为42.19%率,特差率为1.56%. 三、学生答题情况及反映出来的问题分析 一题:看拼音写词语。

13、由于这一类型的题目是基本的、比较常见的。

14、我在平时也非常注重这一知识点,所以学生答题的情况相对来说还是比较令人满意的。

15、但也有个别学生有字形写错的现象,比如说有的同学把“附近”的“附”,最右边的“寸”,写成“才”;有的同学把“傍晚”的“晚”,右边写成“兔”;还有的同学把“眼睛”写成“眼晴”等等。

16、这些情况可以证明我在平时,对学生字形的指导方面还存在欠缺。

17、 二题:给加点的字选择正确的读音。

18、这道题中其他的问题不大,错误最多的是“屁股”的“股”是轻声,好多同学选择了第三声。

19、回想平时的教学,我在字的轻声方面虽也提醒,但没有引导学生做这方面的专项训练,没有给学生足够的“说”与“写”的机会,没有特别重视这方面的积累。

20、 第三题:比一比,组词。

21、这道题中有个别人把“像”组词为“照像”,其余的基本上没有什么问题,而且在平时的教学中也注重这方面的训练和积累。

22、 第四题:扩词。

23、由于“观、演、影”这三个字比较常见,而且我在平时也注意引导学生积累这方面的知识,所以大部分学生没有什么难度,但也有个别学生把“观”的右边爱写成“贝”,提醒了好多次,仍有写错的现象。

24、造成这种现象的原因,一方面就是我在教学中没有特别重视和发挥“错字积累本”的作用,没有经常引导学生多翻翻,多看看;另一方面就是在引导学生纠正错别字的时候,没有给学生留下深刻的印象。

25、 第五题:填空组词语。

26、这道题其实就是把成语补充完整。

27、有个别同学却答得不太理想。

28、在平时的教学中,我也经常引导学生积累成语,但是常常说的多,写的少,造成学生的记忆不牢固。

29、 第六题:写出近义词和反义词。

30、反义词给出了“破坏、暴躁、热闹”三个词,近义词给出了“忽然、美丽、非常”三个词,这六个词其实都是很常见的词,但许多同学都有不同程度的错。

31、反思平时的教学,我虽然比较注重学生这方面的积累,但还是说的多,写的少,回头看的少,致使学生当时的确获得了许多,但过不了多久,就又“还给” 了老师。

32、 第七题:在括号里填上合适的词语。

33、这道题中有两道小题是教科书上的,另外两道小题,学生在生活中有相当的感性认识,所以做起来几乎没什么困难。

34、再者,在教学中,我也比较重视这方面的训练和积累,故而此题的得分率还是令人满意的。

35、 第八题:选两个喜欢的词语,各造两个不同的句子。

36、由于这道题一来有例子可仿,二来让学生从六个常见的词中选两个,给学生的空间比较大,所以大部分学生答得还是不错的。

37、而且平时我也比较重视学生的说话和写话,甚至有时还鼓励学生一句话中用上好几个词,真的是有付出就有收获。

38、 第九题:照原文填空。

39、此题有两个小题,第一小题对原文没做什么改动,学生不费多大的力就能顺利完成。

40、第二小题在原文的基础上稍作了写改动,学生填写起来需要好好动动脑筋,但也没有太大的难度,有许多学生最后一个空填得不理想,还有个别学生有错别字现象以及对课文背得不太熟练。

41、这些问题说明,我在平时的教学中没有充分地引导学生举一反三,活学内容,活用内容,对学困生的关注不够。

42、 第十题:你能默写几首古诗呢?试试看。

43、答卷中,最好的学生写出了6首诗,而且全对,最少的学生写了一首诗,其中还有错字。

44、这一方面说明我在教学中转化学困生的力度不够,另一方面也与我平时只注重背,不太注重写有关。

45、 第十一题:根据课文内容和你的生活经验填空。

46、这一题中第二小题有一定的难度,部分学生不能结合课文和生活实际加以思考,所以答得不太理想。

47、回顾平时的阅读教学,部分学生还没有养成认真倾听、静思默想、肯动脑筋的习惯,甚至有些学生老师刚提出一个问题,他就信口说来,根本不加思考,当然答案是完全错误的。

48、同时强调的是:我在这方面的引导也还有欠缺。

49、 第十二题:假如你有一盒彩笔,你想画什么?仿照课文《我有一盒彩笔》写一写。

50、答题中,最好的学生写了满满一页,而且格式正确,语句通顺,内容丰富。

51、还有个别同学只写了三、四行,其中还出现语句不通,有错别字的现象。

52、对于仿写课文,我也经常安排这一训练项目,而且还经常鼓励学生注意观察周围的人或事物、现象,以日记的形式写下来,许多学生的写话水平的确大有提高。

53、但还有个别学生写话兴趣不大,写得不理想。

54、 四、改进措施 根据学生的答题情况以及平时教学中存在的问题,特制定以下改进措施: 注重语言的积累和运用。

55、《语文课程标准》在阅读目标中,十分强调语言的积累,而且进行了量化。

56、因而在以后的阅读教学中,我要给学生充分的读书时间,同时,通过激励性的评价和一些生动有趣的综合实践活动,有意识地培养学生广泛的阅读兴趣,扩大知识面,增加阅读量。

57、期间还要注意克服说得多,写得少的现象,扎扎实实地进行语文积累,打好文化基础。

58、 2、要坚持不懈地抓学生的学习习惯。

59、在平时的教学中,我要特别注重学生写字习惯、阅读习惯、写话习惯等多方面良好习惯的培养,有时还要注意方法的指导和量的限制。

60、如写字习惯上强调:首先要做到“三个一”,其次要善于观察分析每一个字的结构、每一笔是怎么写的,最后再写等等;又如在课外阅读上,强调每天至少要坚持读一篇短文,每周至少完成2—3次阅读卡。

61、因为不以规矩,不成方圆,好习惯往往是在规矩中产生出来的。

62、 3、要面向全体,花大力气做好学困生的转化工作。

63、平时教学中,要对学困生投以极大的爱心和耐心;课堂上,要对学困生适当降低要求,因材施教,多给他们表现的机会;课外,多给学困生“开小灶”,抓好他们的基础知识,培养他们的基本能力,让他们也能尝到成功的乐趣,从而使他们迎头赶上,学有所得。

64、 4、多利用课余时间,学习一些先进的教育教学思想和理念,用于指导自己的教育教学实践,努力使自己的教育教学更好地服务于学生,从而提升自己的教育教学水平,最终达到提到教育教学质量的目的。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!