更新时间:2023-12-10 02:10:27
大家好,我是小环,我来为大家解答以上问题。跑进家来的松鼠课文阅读,跑进家来的松鼠课文很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
1、课文的题目很吸引人,让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。
2、读着课文,一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。
3、 文章写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。
4、作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
5、文章语言清新自然,生动有趣。
6、松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼里,这只跑进家来的松鼠是那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。
7、细细读来,课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
8、 选编这篇课文,目的是让学生在读懂课文内容的同时,感悟松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情,领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
9、 2.词句解析。
10、 (1)对句子的解析。
11、 ①它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
12、 这句话介绍的是松鼠的习性。
13、写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”,可从“惊人”“从来没有”中,我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨,我们读到的只有称赞。
14、 ②有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
15、可我又上哪儿给它找去呢? 松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭”他的脸,还“轻轻咬”他的耳朵,俨然,松鼠已成为小作者亲密的伙伴。
16、对于松鼠的喜好,小作者已了然于心。
17、描写松鼠的几个动词,不仅写出了松鼠的可爱灵活,更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
18、 ③爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
19、森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。
20、这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!” 读着爸爸的这句话,爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。
21、知道是松鼠偷吃了糖,发现自己一直错怪了自己的孩子,爸爸不仅没有责怪松鼠,反而“哈哈大笑”,认为这是松鼠的天性,还夸奖它“不甘落后”。
22、 ④有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。
23、也许它跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。
24、 松鼠不见了,作者一家人到处去找,却又哪儿也找不到。
25、虽然猜想它也许跑回了森林,可作者一家人的心里是“空落落”的,他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
26、 (2)对词语的理解。
27、 橱柜:放置餐具的柜子。
28、 储备:储存起来准备必要时用。
29、课文指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。
30、 哭笑不得:形容处境尴尬,不知如何是好。
31、 蹿:向上或向前跳。
32、 垫窝:文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。
33、 二、教学目标 1.读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
34、 2.有感情地朗读课文。
35、理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物,爱自然的情感。
36、 给我回答哦~~~~~~~~。
本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。